IE-metoden (Identifikation ger Empati)

utgår från en modifierad version av professor Hjalmar Sundéns rollteori, ursprungligen utvecklad inom religionspsykologin.

Begreppet ”roll” är hämtat från socialpsykologin och innebär i denna vetenskap att en människa intar sin plats, sin roll i ett livsmönster som möter henne i traditioner, litteratur eller i den vanliga omvärlden. Vid en identifikatorisk läsning av en text - alla barn och många vuxna läser identifikatoriskt - sker alltså följande: Läsaren ”tar rollen” av den ene eller den andre i texten. I och med detta påbörjas en dialog mellan läsarens jag och den utvalda personen i texten. Läsaren får en partner i texten som hjälper honom/henne att fortsätta berättelsen i sitt inre och därigenom utveckla sina egna tankar och känslor.

Hjalmar Sundéns rollteori kompletteras med Ulla Holms definition av empati. ”Empati innebär att man placerar sig i en annan persons inre verklighet utan att bli hotad av den andres upplevande” (ur Ulla Holm, ”Empati”, Natur & Kultur 1989).

IE-metoden innebär alltså att under litteraturläsning utgår varje läsare från sig själv och sina egna erfarenheter. Jag är expert när det gäller mina erfarenheter. Pedagogen lägger sig inte i de känslor, tankar och handlingar som eleven tillskriver den person i texten som han eller hon har valt att identifiera sig med. De går inte att betygsätta - eller rätta. IE-metoden är samtidigt språkutvecklande. Eleven läser sin text - eller del av sin text - högt för läraren. Ofta hör då eleven själv omedelbart hur språkfel kan rättas och uttryck preciseras.

Arbetssättet skapar ömsesidig respekt mellan pedagog och elev. Pedagogens uppgift blir att hjälpa eleven fram till att själv finna precisa uttryck för de tankar och känslor han/hon vill uttrycka och att ge försiktig vägledning i arbetet med själva språket. Eleven/författaren bemöts hela tiden med respekt för det budskap han eller hon vill förmedla. Viljan att uttrycka sig kommer då av sig själv - och med den utvecklas och växer elevens ordförråd och språkglädje.

Att arbeta med IE-metoden är lika roligt för läraren!

Foto: Fanny Rosenblad